PREGUNTA N° 1 Al CREAR SONIDOS COMO: ALGUIEN GRITA PIDIENDO AUXILIO, suena la sirena de una ambulancia, alguien llora, tocan el timbre. ¿Qué sensaciones crees que pudiera sentir el niño? Y, ¿por qué?
NOTA: la pregunta es para Diana Y LOS DEMÁS PARTICIPANTES DEBEN COMENTAR SOBRE QUE OPINAN DE LA RESPUESTA DE DIANA Y QUE LE AGREGARIAN. muchas gracias.
Ansiedad e incertidumbre, porque ante ciertos estímulos como en este caso las sirenas, no saben qué tipo de situación están afrontando pero instintivamente pueden deducir que es una situación de riesgo y angustiarse por no saber qué pasa.
De acuerdo con Diana, por ejemplo al sonar el timbre, la reacción del niño es abrir la puerta o preguntar. ¿quién es?, cuando alguien grita angustiado el niño se asusta y no sabe que hacer: la sensación es de angustia...se pregunta ¿que hago?, ¿corro?,¿me alejo?, ¿me escondo?, y bueno poco a poco va descubriendo y asociando las diferentes sensaciones asociadas con su cuerpo y su sentir.
En todo caso no siempre se genera un estado de ansiedad, solo un estado de alerta, esto no quiere decir que sea malo si no que capta la atención del infante generando un aprendizaje y ya conforme establezca si ese sonido es malo o bueno creará una reacción acordé a la situación.
Estoy de acuerdo con Diana porque los pequeños a esa edad son más sensibles ante los estímulos de todo tipo, además de que son bastante curiosos, todo necesitan explicarlo y relacionarlo con su entorno y si no es una situación que vivan tan a menudo suelen asustarse y angustiarse.
Hola! En mi opinión es muy importante saber distinguir las sensaciones con respecto a tu cuerpo, conocer cada parte, como funcióna y la motricidad fina de que forma me hace distinguir los sentidos.
PREGUNTA N° 2 PARA DANIEL H. Les preguntaremos a los niños si creen que podemos hacer música con nuestro cuerpo y con qué parte del cuerpo logramos escuchar. Probaremos a hacer sonidos (chasquido de dedos, palmadas, golpes en el suelo, palmadas en los muslos, silbar, etc.). Después les propondremos seguir un ritmo. Marcaremos el ritmo con palmadas y sonidos con la boca, intentando que respeten los tiempos y sigan el compás. Después repartiremos varios instrumentos de percusión e intentaremos que repitan un ritmo sencillo. Encargaremos a un/a alumno/a que grabe con la cámara de fotos las dos actividades después de practicarlas varias veces. Esta grabación les servirá para verse, hablar de lo trabajado, con esta actividad ¿qué sentidos habremos trabajado?
Desde luego el sentido auditivo, aunque también están involucrados los sentidos del tacto y la vista, la coordinación de todos da como resultado el ritmo , los tiempos del compás y lapsos de sonido,Este ejercicio en particular ayuda a la coordinación de los sentidos para producir sonidos en determinados lapsos establecidos y diferenciar los efectos auditivos producidos en diferentes superficies tanto del cuerpo mismo como percusión o producir sonidos con el aliento, como también con ayuda de instrumentos musicales.
AL escuchar un ritmo sencillo pero alegre, van conectando poco a poco de donde viene y que parte del cuerpo usan para hacerlo. Las sensaciones son diversas de acuerdo a cada alumno. aplaudir por ejemplo que sonido hacen las manos y al conectarse con el auditivo como es la conección, suave, fuerte, rapido, lento... etc. en fin como bien se dice los sentidos son toda una magia.
¡bienvenido! da clik en blog, (arriba de la imagen) gracias por entrar a este su blog.
ResponderEliminarhttp://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2016/05/11/la-magia-de-los-sentidos/
EliminarPREGUNTA N° 1
ResponderEliminarAl CREAR SONIDOS COMO:
ALGUIEN GRITA PIDIENDO AUXILIO, suena la sirena de una ambulancia, alguien llora, tocan el timbre. ¿Qué sensaciones crees que pudiera sentir el niño? Y, ¿por qué?
NOTA: la pregunta es para Diana Y LOS DEMÁS PARTICIPANTES DEBEN COMENTAR SOBRE QUE OPINAN DE LA RESPUESTA DE DIANA Y QUE LE AGREGARIAN. muchas gracias.
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EliminarAnsiedad e incertidumbre, porque ante ciertos estímulos como en este caso las sirenas, no saben qué tipo de situación están afrontando pero instintivamente pueden deducir que es una situación de riesgo y angustiarse por no saber qué pasa.
EliminarDe acuerdo con Diana, por ejemplo al sonar el timbre, la reacción del niño es abrir la puerta o preguntar. ¿quién es?, cuando alguien grita angustiado el niño se asusta y no sabe que hacer: la sensación es de angustia...se pregunta ¿que hago?, ¿corro?,¿me alejo?, ¿me escondo?, y bueno poco a poco va descubriendo y asociando las diferentes sensaciones asociadas con su cuerpo y su sentir.
EliminarEn todo caso no siempre se genera un estado de ansiedad, solo un estado de alerta, esto no quiere decir que sea malo si no que capta la atención del infante generando un aprendizaje y ya conforme establezca si ese sonido es malo o bueno creará una reacción acordé a la situación.
EliminarEstoy de acuerdo con Diana porque los pequeños a esa edad son más sensibles ante los estímulos de todo tipo, además de que son bastante curiosos, todo necesitan explicarlo y relacionarlo con su entorno y si no es una situación que vivan tan a menudo suelen asustarse y angustiarse.
EliminarLes dejo este link de apoyo para el tema y arriba de la imagen un video (blog)
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Hola! En mi opinión es muy importante saber distinguir las sensaciones con respecto a tu cuerpo, conocer cada parte, como funcióna y la motricidad fina de que forma me hace distinguir los sentidos.
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ResponderEliminarPREGUNTA N° 2 PARA DANIEL H.
ResponderEliminarLes preguntaremos a los niños si creen que podemos hacer música con nuestro cuerpo y con qué parte del cuerpo logramos escuchar. Probaremos a hacer sonidos (chasquido de dedos,
palmadas, golpes en el suelo, palmadas en los muslos, silbar, etc.). Después les propondremos seguir un ritmo. Marcaremos el ritmo con palmadas y sonidos con la boca, intentando que
respeten los tiempos y sigan el compás.
Después repartiremos varios instrumentos de percusión e intentaremos que repitan un ritmo sencillo.
Encargaremos a un/a alumno/a que grabe con la cámara de fotos las dos actividades después de practicarlas varias veces. Esta grabación les servirá para verse, hablar de lo trabajado, con esta actividad ¿qué sentidos habremos trabajado?
Desde luego el sentido auditivo, aunque también están involucrados los sentidos del tacto y la vista, la coordinación de todos da como resultado el ritmo , los tiempos del compás y lapsos de sonido,Este ejercicio en particular ayuda a la coordinación de los sentidos para producir sonidos en determinados lapsos establecidos y diferenciar los efectos auditivos producidos en diferentes superficies tanto del cuerpo mismo como percusión o producir sonidos con el aliento, como también con ayuda de instrumentos musicales.
ResponderEliminarAL escuchar un ritmo sencillo pero alegre, van conectando poco a poco de donde viene y que parte del cuerpo usan para hacerlo. Las sensaciones son diversas de acuerdo a cada alumno. aplaudir por ejemplo que sonido hacen las manos y al conectarse con el auditivo como es la conección, suave, fuerte, rapido, lento... etc. en fin como bien se dice los sentidos son toda una magia.
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